我印象中的王校长
我是92年毕业于省常中的，那时候王还没有当上校长，具体什么职位不知道。
那时候最崇拜当时的校长（名字忘了）做报告不用打草稿，吹牛不打草稿，家长对我说这是水平，我深信不疑，并上升到崇拜的境界上，可惜每逢报告总是睡着，没能好好地领会到水平，属于朽木不可雕也；后来由于一度沦落到班级倒数第一的地步，对这种报告的艺术更是充满了不耐烦，想尽一切办法在报告会上复习功课，更属于破罐子破摔。
跑题了。
王校长那时候是我们班的政治老师，其天职是上课，考试，批卷子，讲卷子。其讲卷子给我的印象最为深刻，让我崇拜不已。
其过程大致类似于这样：
“读一遍选择题的题目”-》“让我们看看这个题应该选什么”-》翻到后面找答案-》“这个题目应该选D”-》“让我们看看为什么要选D”-》“blahblahblah”-》“让我们看下一题”。
这样屡试不爽。
在我那时候的心目中，我很自然地无法认识到这种教学方法的深奥程度。
因为我们的政治课，其实只有两点，也就是传说中厚黑学，要皮厚，要心黑。要能说慌，慌之能让使人信，信之则洗其脑，洗脑而卖之而其帮忙数钱也。所以当我认为王校长不学无术的时候，其实他完全超越课本，展现出一位政治家的对政治课程的全新解读能力。政治这门课，由此也得到了升华，从腐朽化出了神奇。
政治题目的答案从来不是最重要的，因为答案总是变化的。剩余价值理论虽然经典，但是知道的人常常发不了财，不知道的人常常大发其财；同样的道理，背得出答案的政治老师不过是个政治老师，背不出答案的却可能是政治家。
而以我的鲁钝，直到18年后的今天，才惊觉到王校长惊人的智慧。
这次回去，看到了省常中的巨变，而自己的博客上跑出校友来留言，然后上帝之手引导我在Google输入了“江苏省常州高级中学 校长”，于是我见到了王校长的博客，于是发现了王校长已经荣升教育局副局长，而我当时觉得最牛B的几个数理化老师还在原地踏步。这说明了什么，说明了政治这门课有多高深，有多难懂，绝对不是数理化那么简单！
我觉得上帝在敲我的脑袋：“你觉得自己牛B吗，政治这门学科你还没有及格呢！”
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